“42%的威廉希尔MBA（SHU?MBA）应届在职结业生在天下500强事情，，这与他们拥有优异的英语和国际能力有一定的关系。 。 。。。。SHU?MBA从部分结业已有三年的校友提供的数据发明，，他们的人为在二十多万年薪到凌驾一百万年薪的规模，，而当中较量集中的是在40-50万年薪，，相比他们MBA入学前人为增添凌驾200%的占了不少。 。 。。。。这显示出他们具备一定的能力掌握国家快速经济生长带来的机缘。 。 。。。。”——?来自威廉希尔MBA中心副主任徐璐先生的分享
海内的十大ＭＢＡ、官方评估天下小组第一
SHU?MBA?在2009年国家相关部分对中国第5、6批MBA试办高校评估中拿到小组第一，，同组的尚有实力很是强的长江商学院；；；；在2012年腾讯教育的市场视察中，，和在2011年21世纪报业集团委托著名的零点视察的视察中，，划分获得“天下十大MBA”与“天下五大特色MBA”的声誉。 。 。。。。有人以为这是威廉希尔MBA全英语的缘故原由，，但威廉希尔MBA中心副主任徐璐先生更相信这是由于威廉希尔MBA拥有一个明确的办学理念、办学愿景、人才作育特色，，而走上准确的蹊径。 。 。。。。
作育周全生长、可相信与可共事的Global?Local人才
自2004年起威廉希尔MBA中心便建设一个很是明确的办学理念:?“作育周全生长、可相信与可共事的Global?Local人才”；；；；并总结出三小我私家才作育的特色：（1）?“周全生长、全人教育”；；；；(2)?“Global?Local?人才”；；；；?(3)?“知智人才（Knowlligence?=?KNOWledge?+?InteLLIGENCE）”。 。 。。。。“周全生长”是威廉希尔的教育特色，，“Think?Global,?Act?Local”是上海的特色，，也是各人所期望的，，“知智人才”是MBA学生“转知为智”的社会期望，，是成为“可相信与可共事国际人才”的基本能力。 。 。。。。一个包括着3个（威廉希尔、上海、社会）期望的办学理念，，加上从这个理念延伸出来的三小我私家才作育特色，，组成了SHU?MBA的奇异教育模子。 。 。。。。SHU?MBA强调“1/3跟学校学，，1/3跟企业社会学，，1/3跟国际本土学”，，因此与企业和国际社会的融合，，是我们办学的特色。 。 。。。。
作育国际有影响力的人才，，而不但是国际化的人才
全英教学是国际化历程的工具。 。 。。。。今天的天下是全球化与多元生长并行的天下，，这个时代的国际人才不是英语有多流利，，护照拥有几多国家的海关盖章。 。 。。。。SHU?MBA更相信国际一流的人才是应该具有国际影响力的人才，，他们至少拥有两个新的焦点能力，，包括了(1)?“Think?Global,?Act?Local?”的能力，，让天下熟悉中国，，让中国熟悉天下；；；；资助中国企业走出去，，也能资助外国企业走进来；；；；(2)拥有奇异的相同、头脑、判断、立异、融合等做人与做事的能力，，拥有让天下愿意来学习与相助的商业头脑、手艺或文化，，并能兼容来自差别天下、差别文化、差别配景的人来配合相助。 。 。。。。
在学习的历程中，，SHU?MBA创立一个“360度的国际交流平台”，，当中包括在本土成为几十位来自西欧为主的外洋生的Buddy；；；；加入一年内多次时机的外洋游学，，相识外洋外地文化，，企业运作，，并与企业家、高校交流，，甚至住在外国人家中；；；；加入漫衍在欧洲、美洲、亚洲的多国外洋高校交流时机，，为期3-6个月；；；；或继续到外洋学习获得第二学位，，为期一年。 。 。。。。例如在天下大学排名中高达67位，，拥有8个诺贝尔奖得主，，500多年历史的Uppsala大学便提供我们MBA学生获得第二学位的时机。 。 。。。。
部分来自剑桥、沃顿博士的师资
SHU?MBA的师资由“外洋教授，，威廉希尔教授，，企业高层”组合而成，，是Global??Local的组合模式；；；；当中不少拥有著名的外洋院校与企业履历。 。 。。。。例如，，今年的经济学先生有来自剑桥大学的博士，，公司理财有来自沃顿商学院的博士，，会计有来自厦门大学的博士。 。 。。。。SHU?MBA的全英语项目GLMBA与GFMBA的商业手艺课程的先生70-80%是教授、靠近80%拥有著名外洋高校的博士学位、靠近70%拥有10多年的企业治理或咨询履历。 。 。。。。他们在教学历程中，，认真地实践“SHU?MBA商业手艺课程的五维教学要领”，，包括清晰的课程学习目的，，高度互动的教学要领，，Global?Local案例并存，，勉励学生批判性地思索息争决商业问题，，学以致用的内容。 。 。。。。
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