“学风结对”是人才学院学员资助身边同砚、增强责恣意识、践行校训精神的主要平台。 。。。。从一期到七期，，，，，，学员与一位或多位身边学业难题的同砚结对，，，，，，通过一样平常的相同交流、学习向导，，，，，，在资助结对同砚提高效果的同时作育自身责任感。 。。。。
在以往六届学员结对的近500名同砚中，，，，，，79%的结对同砚的效果获得普遍提高；；；；；；也有不少同砚阻止了挂科，，，，，，甚至挣脱了试读忠言。 。。。。在此基础上，，，，，，七期学员一直探索“学风结对”多元途径、借助种种载体，，，，，，起劲与结对学员配合前进。 。。。。
翻开心扉，，，，，，让我们成为朋侪
学员们在进入人才学院之初，，，，，，便对自我优势学科举行剖析，，，，，，同时通过向向导员咨询，，，，，，确定结对同砚。 。。。。但怎样能让结对同砚洞开心扉，，，，，，取得相互间的明确信任，，，，，，成为学员首先面临的问题。 。。。。“她就是我的同班同砚，，，，，，各人自尊心都很强，，，，，，我怎么盛意思说：让我来帮你吧。 。。。。”因此，，，，，，学员们起劲通过多种途径、“润物细无声”的走进结对同砚，，，，，，先从做朋侪最先。 。。。。
“在结对历程中，，，，，，首先要规则自己的态度：我们不是强与弱的配对，，，，，，而是一律的。 。。。。只有这样，，，，，，才华真正做到真诚交流。 。。。。”学员昌颜利如是说。 。。。。因此，，，，，，结对伊始，，，，，，学员以找寻相互配合兴趣喜欢为突破口，，，，，，通过约请加入种种活动、增强平时交流分享、注重一样平常生涯体贴等方法，，，，，，增进双方的相识，，，，，，建设相互的信任，，，，，，使结对同砚不把结对当成一种形式，，，，，，而是能真正的加入其中。 。。。。
“从一最先他见了我总是低着头，，，，，，到厥后他会带着他的同砚和我一起聊疑心，，，，，，我感受到了一种从未有过的快乐。 。。。。”学员田晴如是说。 。。。。线上人人、QQ、微信等即时答疑解惑；；；；；；线下图书馆、自习室、食堂、宿舍等多个平台的面扑面交流互动；；；；；；科学选课、高效学习、有用温习、课外拓展等富厚内容的分享都贯串在整个学风结对的内容中，，，，，，学员们连系自身特点推行着“小导师”的职责。 。。。。
互动交流，，，，，，一起探寻学习要领
在结对历程中，，，，，，学员们发明结对同砚身上有许多闪光点，，，，，，只是或因一时忽视学习或因未找到科学要领而导致效果下降。 。。。。因此资助结对同砚规则学习态度、养成良勤学习习惯、掌握科学的学习要领，，，，，，成为学员们起劲的偏向。 。。。。
学员们通过对结对同砚学习情形的剖析确定“定制式”的结对妄想，，，，，，结对指导方法、每周指导频率等内容也在结对妄想中举行了详细说明。 。。。。学员薛佳磊通太过步剖析自己所运用的高效单词影象法和巧妙的语法解说法，，，，，，资助结对同砚提升了英语学习能力。 。。。。学员赵青松则通过配合购置温习试卷，，，，，，以“竞争”方法提高温习效果，，，，，，资助结对同砚打牢学习基础。 。。。。学员董鹏制订“温习条约”，，，，，，与结对同砚“约法三章”；；；；；；并制订考试温习时代的“七禁绝”，，，，，，科学地监视结对妄想的执行：禁绝一边听歌一边看书；；；；；；禁绝对每一个结论的推出含迷糊糊；；；；；；禁绝在学习中投契取巧…，，，，，，结对同砚的绩点从2.8提升到了3.6。 。。。。与学员唐一芝结对的同砚实现了绩点从2.7到4.0的重大突破，，，，，，从温习资料的搜集到学习要领的总结；；；；；；从失败时的勉励到乐成时的分享，，，，，，朋辈间的友谊也在交流中升华。 。。。。
学员戴若凌学业很是优异，，，，，，也一直坚持资助身边同砚，，，，，，道出了资助同砚前进的真谛：“首先要资助他们养成学习的好习惯，，，，，，好比上课记条记、课后实时温习以牢靠所学内容，，，，，，这比在考前再一遍遍解说要有用的多；；；；；；再者是看待他们的疑问，，，，，，应从知识点上资助他们理清思绪，，，，，，而不但仅是见告某问题的解题要领，，，，，，要资助他们闻一知十，，，，，，真正明确所学知识。 。。。。第三，，，，，，要资助他们合理妄想勤学习时间，，，，，，不要平时无所事事，，，，，，到了考试时才最先拼命温习，，，，，，打疲劳战。 。。。。”
从“被动”的学习变为“自动”的学习；；；；；；从“枯燥”的学习变为“快乐”的学习；；；；；；从“个体”的学习变为“相助”的学习…正如结对同砚、中欧学院11级本科生李同砚所说，，，，，，“通过结对，，，，，，我不但在学长的资助下获得了学习效果上的提高，，，，，，更主要的是掌握了学习的技巧和要领，，，，，，并且增强了我学习的兴趣和自信心。 。。。。学会坚持，，，，，，不扬弃、不放弃真的很主要”。 。。。。
配合前进，，，，，，生长路上你我并肩
从一对一自主结对同砚简直定到详细结对妄想的制订；；；；；；从多元交流平台的建构到按期的信息反响交流；；；；；；从科学学习要领的讨论到考前针对性的温习指导…在结对历程中，，，，，，学员们同样在资助他人中提升了自己，，，，，，感受到了配合生长的快乐。 。。。。
“与其说是资助他学习前进不如说是我们俩相互催促，，，，，，一起营造一个较量好的学习气氛。 。。。。周末早早起床，，，，，，一起去图书馆，，，，，，一起去自习课堂，，，，，，这都成了我俩晤面的最主要方法。 。。。。在这个历程中，，，，，，我都比自己学习的时认真，，，，，，由于总是有一种责任感在催促着我，，，，，，不可把时间铺张。 。。。。同时，，，，，，一年间，，，，，，我们划分阅读了有十来本书籍，，，，，，涉及的内容也涵盖政治、历史、文学等多个方面。 。。。。”学员吴柯儒在感想中这样写到。 。。。。
“我印象最深的一幕是：她捧着两道很主要的问题过来让我解答，，，，，，然而“久疏战阵”的我已经把详细公式忘了，，，，，，时势让我很尴尬。 。。。。当天晚上回去，，，，，，我连忙就找回本科的资料举行温习，，，，，，第二天用多种解法给她解决了这两个问题，，，，，，叫醒了本科时我苦读物理化学的状态——‘送人玫瑰手有余香’，，，，，，因此，，，，，，向导她的历程中，，，，，，我也在各方面获得了一定的提高。 。。。。”研究生学员彭振桓在结对纪录中写到。 。。。。
“通过学风结对，，，，，，我深刻体会到交流在修建学专业中的主要性。 。。。。当一个个想法爆发碰撞时，，，，，，我们获得的不但仅只是想法，，，，，，甚至会是影响一生的理念。 。。。。修建是一种修行，，，，，，相信在更多修行者的相依相伴下，，，，，，我们在修建的修业之路会越走越远。 。。。。”学员卢紫荷在感想中这样写到。 。。。。
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学员们一致以为“结对，，，，，，不但是一年的时光。 。。。。在漫漫修业路上，，，，，，在充满挑战的学习生涯中，，，，，，会与身边同砚一直携手偕行，，，，，，战胜每一个难题、感悟青春的意义，，，，，，收获人生的精彩。 。。。。”。 。。。。学员们将继续施展主人翁意识，，，，，，带着对“取法乎上”院训精神和“先忧后乐”校训精神的思索，，，，，，和更多的同砚配合前进、配合生长。 。。。。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?校团委、人才学院赵雨供稿
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