叶志明教授自1998年担当威廉希尔教务随处长最先，，，，就着力构建学校教学治理信息化和数据库的平台搭建事情。。。。。 。1998年最先至今的十六年间，，，，叶志明教授先后担当过学校教务随处长、考评办常务副主任、研究生部主任、主管本科招生、本科教学、研究生教育、教学质量以及本科和研究生就业的副校长，，，，成为学校全职的高教治理决议者之一，，，，先后牵头肩负了多项教育部、上海市等省部级教改项目和哲学社会科学课题，，，，为威廉希尔一连推进的教育教学刷新提供了富厚的理论支持和履历以及数据积累。。。。。 。2002年始，，，，在前校长钱伟长先生的提倡下在海内高校中率先推进研究生课程-文献阅读钻研课的刷新；；；；；2005年最先，，，，在海内率先提出威廉希尔教育质量状态的年度白皮书宣布制度，，，，并于2009年最先，，，，与第三方教育质量测评机构—麦可思公司相助，，，，将第三方评价系统引入人才作育历程；；；；；2010年最先，，，，经由周全的海内外调研与论证，，，，学校自2011级最先，，，，正式实验大类招生和通识教育刷新，，，，至今已经乐成实验四年。。。。。 。以上述事情的积累为基础，，，，完成了“构建基于大数据剖析的常态化教育教学质量监控与包管系统”的国家级教学效果奖申报，，，，并最终获得国家及教学效果二等奖。。。。。 。 本效果为解决高等教育公共化配景下的人才作育质量问题，，，，尤其是在2003年加入教育部本科教学事情水平评估并获得优异后，，，，主要解决的就是怎样包管教育教学质量的长效机制等问题。。。。。 。学校自1998年起就最先着力构建教学治理数据群，，，，至今已经积累了十五年的教学治理数据库，，，，通过在招生、作育、就业、学生行为等方面的深入挖掘和剖析，，，，在常态化的教育教学质量的监控与包管事情中举行了一连的实践，，，，取得了较好的效果。。。。。 。学校以“恒久、常态、长效”作为包管和提高教育教学质量的思绪，，，，并由此建构了一套以内部质量包管、院校教学评估和第三方社会评价相连系的常态化教育教学质量监控与包管系统。。。。。 。经由实践证实，，，，遵照常态化的质量包管思绪和配套于人财物的制度安排，，，，持之以恒起劲推进，，，，教学质量包管系统就能真正融合于教学事情中，，，，也就能内化成各级办学单位和宽巨匠生的自觉行动，，，，形成领先海内高校的办学特色和树模作用，，，，稳步提高高等教育的人才作育质量。。。。。 。 坚持—只有坚持才华走向胜利 在推进高校人才作育和教育教学刷新的基础上，，，，1998年最先，，，，威廉希尔便在全校规模内推行院系层面开展了院系教育教学质量评估系统事情，，，，并着力最先构建教学治理数据库。。。。。 。从2003年作为接受教育部第一批本科教学事情水平评估并获得优异的高校，，，，再到2012年海内211高校中首次向社会果真宣布《威廉希尔2011年度本科教育教学质量报告》；；；；；同时，，，，2013年学校又在继续宣布完成《威廉希尔2012年度本科教育教学质量年度报告》基础上，，，，首次向社会果真宣布《2012-2013学年学位与研究生教育质量报告》，，，，取得了较好的社会回声。。。。。 。这些质量报告的顺遂宣布,要害之处就是在于学校已经有了十六年的大数据积累，，，，并且已经构建成了较为完善的教育教学治理数据库以及所开展的数据挖掘事情。。。。。 。 在2003年学校加入教育部本科教学事情水平评估后，，，，怎样包管教育教学质量的稳固并能实现学校质量监控与包管的长效机制？？？？ ？这是提高人才作育质量的要害。。。。。 。学校以积累十六年的教学治理大数据为基础，，，，一连推进“教育质量白皮书”为抓手，，，，通过多样化人才作育模式的探索，，，，研究高等教育人才作育质量的评价机制和标准，，，，为建设并完善教育教学质量的监控与包管系统打下基础。。。。。 。在此基础上，，，，学校以“恒久、常态、长效”作为包管和提高教育教学质量的思绪，，，，以第三方评价效果（着重于社会评价）为教学治理数据源，，，，与教育质量白皮书（着重于内部包管）一起，，，，连系政府主导的高校评估（着重于院校评估），，，，将内部包管、院校评估和第三方评价融为一体，，，，形成了常态化教育教学质量监控与包管系统的基础框架。。。。。 。 “要有襟怀容忍不可改变的事情，，，，要有勇气改变可以改变的事情，，，，要有智慧去判断以上两件事情”，，，，这是叶校长常对青年学生说的一句话。。。。。 。十几年来，，，，他专心底最纯净的坚守，，，，诠释着教育的本真。。。。。 。在本科生“校长信箱”，，，，他提倡话题27条，，，，回应学生来信1803条，，，，他在研究生的“校长/主任热线”里回应了3470封来信，，，，每信必复成为他天天事情的必修课之一。。。。。 。使用网络新媒体这种相同平台，，，，数不胜数的信件互动，，，，虽然耗去他大番心血和时间，，，，而他慨然看待。。。。。 。“校长信箱”架起了他联系师生的知心桥，，，，也成了他天天坚持的必修课。。。。。 。 叶志明教授和他的团队深信，，，，只有坚持，，，，才华走向胜利；；；；；只有坚持，，，，才华走向最后的乐成。。。。。 。十六年的坚持，，，，叶志明教授成了主管学校人才作育全历程的“全职副校长”，，，，正如他自己说的，，，，天天的事情只有上班的时间，，，，没有准确的下班时间，，，，正是他的全身心投入，，，，作育了今天的硕果，，，，也为威廉希尔的教育教学刷新留下了几多名贵财产。。。。。 。 认真—认真是做好事情的一切 也许少有人记得，，，，在2001年威廉希尔的效果册上，，，，叶志明教授和他的国家级精品课程团队获得了国家级教学效果二等奖。。。。。 。叶志明教授是海内少有的一直坚持为本科生上课的校级向导，，，，在忙碌完了一天的事情，，，，他又信心满满地走上本科生上课的讲台，，，，面临着数百位同砚的求知眼神，，，，叶志明教授用最浅易的语言，，，，最有意见意义的案例编织着他领衔的国家级精品课程《土木匠程概论》的教学蓝图，，，，他的言传身教在授课竣事时通常都获得同砚们颇为享受的自觉拍手，，，，这种精神的勉励对忙碌了一天的他来说，，，，是最佳的褒奖。。。。。 。 十二年后，，，，叶志明教授又一次站在了高高的领奖台上，，，，这一次的获奖是对他十六年高教治理事情的完善总结，，，，也正如他自己在学校今年西席节颁奖的时间，，，，他自己感言的一样，，，，十六年高教治理所始终坚持的信心就是“认真是做好事情的一切”。。。。。 。有人说，，，，他的认真是苛刻的，，，，有人说，，，，他的认真是无私的，，，，熟悉他的人都知道他为了丁点的小事会要求他向导部分的事情职员返工，，，，直到他的脸上吐露出知足的笑容。。。。。 。正是他的认真，，，，作育了威廉希尔教育教学刷新中的多个第一，，，，到2003年学校第一所加入教育部水平评估并获得本科教学评估的优异；；；；；从海内第一个将研究生公共课的刷新到“学以致用”的文献阅读钻研课倾覆式的刷新；；；；；从海内第一个推行教育质量白皮书制度，，，，到海内率先引入第三方的结业生能力评价系统；；；；；从2011级最先实验周全的大类招生与通识教育刷新，，，，到2012年海内第一所率先宣布本科教育教学质量年度报告的211高校；；；；；从2013年海内第一所宣布学位与研究生质量报告的高校，，，，到今年4月率先向社会果真的威廉希尔人才作育就业质量报告。。。。。 。这一切一连推进的教育教学刷新，，，，是对认真两个字的最好诠释，，，，也是叶志明教授自身事情作风的最好体现-只有认真是做好事情的一切。。。。。 。 积淀—一直积淀作育绚烂的境界 叶志明教授在担当威廉希尔高教治理事情的十六年间，，，，先后主管的行政部分包括：教务处、招生与结业生就业办公室、研究生部以及教育质量考察与评估办公室等。。。。。 。他所治理的行政事情规模，，，，正是学校本科和研究生人才作育的全历程，，，，也正是有了这个一条龙的治理优势，，，，使得面向人才作育的常态化教育教学质量监控与包管系统的建设成为可能，，，，也使得十六年的本科与研究生人才作育的大数据积累成为现实。。。。。 。 基于大数据的积累和深度剖析，，，，经由十六年的积累，，，，学校构建的常态化教育教学质量监控与包管系统已见效果。。。。。 。首先，，，，在招生治理方面，，，，基于招生大数据的一连积累，，，，学校建设了在校学生的学习效果增量剖析模子，，，，已完成一连七届结业生的在校学业水平跟踪剖析，，，，有用支持生源地招生与在校生学习指导的决议；；；；；其次，，，，在教学治理方面，，，，基于教学治理大数据的跟踪剖析，，，，学校优化专业建设的资源设置，，，，有序推进各院系在教学理念、内容和要领等的刷新，，，，实现人才作育计划和教育教学刷新的联动；；；；；再次，，，，在就业剖析方面，，，，基于就业大数据的深度剖析，，，，学校完成了时跨五年以上的本校和上海高校的学科、专业与行业需求匹配度剖析数据库，，，，为高校专业与学科建设提供决议咨询；；；；；最后，，，，在教学质量剖析方面，，，，以“恒久、常态、长效”作为包管和提升人才作育质量的思绪，，，，学校已构建起基于大数据剖析的常态化教育教学质量监控与包管系统，，，，本效果历经长达九年的实践磨练，，，，着实施效果已初见效果，，，，具有较强的可推广性、操作性和适用性。。。。。 。 经由恒久、长效和常态化的实践证实，，，，学校持之以恒地起劲推进教学治理大数据的积累与剖析，，，，并将剖析效果应用到人才作育全历程，，，，必能稳步包管高校办学和人才作育的质量。。。。。 。通过一连跟踪教学治理的“大数据”，，，，在深入挖掘和剖析基础上，，，，辅助专业建设、招生、办学经费的资源调理和决议，，，，以常态化的大数据积累与融合剖析为支持，，，，实践校内包管、院校评估和社会评价为“常态化”的教育质量包管系统，，，，形成了我校的主要办学特色，，，，并将之有用推广到多个特色实践应用中。。。。。 。这些刷新和实践关于建构上海市外地区以致天下的高等教育人才作育质量评估系统，，，，研究教育评估的内在，，，，提高本科教学的质量有着起劲的指导作用。。。。。 。这里尚有一个极其名贵的履历就是一定要继续与发挥学校历任老向导们为学校教育教学事情所做出的积累与沉淀，，，，只要沿着学校这些历史的积淀前行，，，，才会使得今天的乐成与效果越发色泽醒目。。。。。 。就是这十几年时间的坚持与积累，，，，才使得威廉希尔教育教学刷新有了很好许多的沉淀。。。。。 。 这也许正好印证了叶志明教授十几年高教治理的信心：积淀！只有一直地积淀，，，，才华使得教育教学刷新走向绚烂的境界。。。。。 。 威廉希尔的刷新没有终点，，，，叶志明教授和他的教学效果奖完成团队的起劲也不是止境，，，，有了坚持、认真和积淀的信条，，，，他们一定会将此作为未来征程的新起点。。。。。 。正如叶志明教授在西席节大会上的讲话所言：“威廉希尔的教育教学刷新的探索与实践一定会一连，，，，威廉希尔在教育教学刷新路上的立异一定会一连，，，，威廉希尔的明天一定会越发绚烂。。。。。 。” |
